“ANNE-BABALAR ÖĞRETMENLİK YAPMAK ZORUNDA KALIRSA...?”-5

“ANNE-BABALAR ÖĞRETMENLİK YAPMAK ZORUNDA KALIRSA...?”-5

6-11 Yaş
  • İşinize yarayabilecek diğer yöntemler: 
    • Gerektiğinde örneklemeler yapın (Örn: çocuğun kağıdı dikey olarak ikiye katlamasını istiyorsanız bunu örneklendirerek gösterin).
    • Zihinden yapmaya çalıştığı işlemleri veya unutmayacağını ifade ettiği bilgileri yazması için teşvik edin. Bu yöntem, bilgileri kısa süreliğine zihninde tutmasını sağlayan çalışma belleğinin üzerindeki yükü azaltacaktır. 
    • Verilen bilgi miktarını azaltın.
    • İşlemlenecek bilgiyi basitleştirin. 
    • Çocuğun, bir göreve başlamadan önce önemli bilgileri tekrar etmesini isteyin.
    • Ekrandaki anlatım sırasında defterine bilgi geçirme gereğini azaltın. Sınıfta tahtadan geçirmekte zorlanıyorsa, ekrandaki anlatım sırasında da defterine geçirmekte zorlanabilir.  Bu konuda neler yapılabileceğini öğretmeninizle konuşun. Ders notlarını ders sonrasında iletmesi bir seçenek olabilir.
    • Çocuğunuzun yeni öğrendikleriyle eski öğrendikleri arasında bağlantı kurması öğrenilenlerin kalıcı olması ve pekiştirilmesi adına önemlidir. Onu bu yönde düşündürmeye teşvik edecek sorular sorabilir, hatırlatıcı egzersizler yapabilirsiniz.
    • Mümkün olduğunca aynı tip ödevleri üst üste yapması için yönlendirmek çocuğunuzun yeni yönergeleri öğrenmeye çalışmak zorunda kalmasını engeller (Örn. Her gün 10 sayfa okumak gibi).
    • Diğer öğrenciler ile aynı hızda veya okulda verilen zaman aralığı arasında verilen çalışmayı bitiremeyebilir. Ona kendi hızını göz önünde bulundurarak daha fazla zaman verebilirsiniz.  
    • Çocuğunuzun size öğretmesini sağlayın. Bir şeyin nasıl yapılacağını açıklayabilmek, bilgiden anlam çıkarmayı ve zihinsel olarak bilgiyi bütünleştirebilmeyi gerektirir. Bu süreçte sabırlı olmaya, çocuğunuzu bölmemeye ve eleştirmemeye özen gösterin.
    • Mümkünse, günün erken saatlerinde en zor malzeme üzerinde çalışın.
    • Bir sayfada yazılı kelimeleri nasıl takip etmesi gerektiğini bir “highlight”’la öğrenciye gösterin.
    • Motivasyon sağlamak için önce/sonra tablosu hazırlayın. Sol tarafa ilk önce tamamlanması istenen işin resmini koyun veya açıklamasını yazın (“kesirler çalışmasını bitir”). Sağ tarafa ise, bu aktivite sona erdikten sonra çocuğun yapacağı ilk aktivitenin resmini koyun veya açıklamasını yazın (“araba yarışı oyunu oyna”).
    • Çalışmalara oyun katarak ve çalışmaları hikâyeleştirerek dikkatini odaklama süresi arttırılabilinir. Öğrenmesi gerekenleri görselleştirmek ve hikayeleştirmek öğrenilecek olan bilgilerin akılda kalmasını kolaylaştırabilir. Hayal etme ve canlandırma etkinliklerini öğrenme sürecinde bolca kullanmayı deneyin. 
    • Özellikle anlatılan konu soyut olduğunda görsellerin kullanımına (örn. resimler, grafikler) özen gösterin.