“ANNE-BABALAR ÖĞRETMENLİK YAPMAK ZORUNDA KALIRSA...?”-2

“ANNE-BABALAR ÖĞRETMENLİK YAPMAK ZORUNDA KALIRSA...?”-2

6-11 Yaş, 12-14 Yaş

DERSE BAŞLAMADAN ÖNCE

  • Yapılacakları küçük parçalara bölün.
    • Okul çalışmaları basitmiş gibi gözükebilir ancak onları tamamlamak için  fazlaca çalışma belleğini çalıştırmak gerektiğini unutmayın. Eğer çocuk başlangıçta çok fazla uğraşırsa büyük ihtimalle ya ödevini baştan savma yapacaktır ya da tamamlayamayacaktır. Bu da daha fazla endişelenmesine neden olur. Çocuğunuzun ödevlerini daha küçük parçalara ayırdığınız takdirde yavaş yavaş tüm ödevi tamamlayabilir olduğunu görürsünüz.
    • Çalışma bloklarının içeriğini belirlerken küçük miktarda ve somut olmasına dikkat edin. Örn: 15 dakika kitap okuduktan sonra, 10 soruyu çözdükten sonra, 2 sayfa yazdıktan sonra gibi hedefler ulaşılabilirdir.
    • Bir çalışma yaparken çocuğunuza basamaklarla bir çizelge oluşturmak ve her bir basamağı tamamladığında “tik” atmasını söylemek işe yarayabilir. Örn: 
      • İsmini yaz.
      • İlk soruyu oku.
      • 1.soruyu anladıktan sonra soruyu cevapla
    • Böylece çocuğunuzdan adım adım ilerlemesini sağlamış olursunuz. Her adımda gerçekleştirdiği işlemin doğru olduğundan emin olduktan sonra sonraki adıma geçmesini sağlayın. Adımlar arasındaki mantığın üzerinden soru bitiminde geçin. 
    • Adım adım böldüğünüz yönergeler de çocuğunuzun kendi kendini izleme becerisini geliştirmek için her adımı kendisine anlatmasını sağlayın. Sesli çalışmak bu beceriyi pekiştirir.
    • Bir işin ne kadar süreceğini ve ne kadarını yapacağını bilmek o işi bitirmede yardımcı olan en önemli bilgilerdendir. Başlangıç ve bitiş saatlerini net olarak belirleyin ve çocuğunuzla konuşun.  

DERS ÇALIŞIRKEN / ÖDEV YAPARKEN

  • Ara verin. 
    • Çalışırken ara vermek, beynin o işi yapmak için gerekli enerjiyi tekrar depolamasını sağlar. Aynı beceri (okuma, yazma, matematiksel muhakemeyi kullanma gibi) uzun süre kullanıldığında bir süre sonra yorgunluk olur. O sebeple, ara verildiğinde ve farklı bir aktivite yapıldığında o beceriye ait beyin ve vücut bölgeleri şarj olur ve bir sonraki adım için hazırlanırlar. 
    • Aranın uzunluğu
      • İlkokul için 10-15 dakika çalışma – 3-5 dakika ara
      • Ortaokul/Lise – 20 dakika çalışma – 5-10 dakika ara
      • Takip etmek için akıllı telefonlardaki saat uygulamaları veya analog/dijital bir masa saatinin alarmını kullanmak işinizi görür. 
    • Aranın zamanı
      • Aşırı yorulma veya sıkılma olmadan ara vermek, tekrar çalışmaya geri dönebilmeyi kolaylaştırır. 
      • Bir başarı (zorlandığı bir soruyu çözmek, bir set soruyu bitirmek v.b.) yaşadıktan sonra mola vermek, motivasyonu yüksek tutar ve sonraki çalışmalar için motivasyon yaratır.
  • Verilen aralarda hareket içeren aktiviteler yapın. 
    • Birçok araştırma, çocukların fiziksel aktivite sonrasında öğrenme performanslarının daha yüksek olduğunu göstermektedir. 
  • Konsantre olmak için önemli zamanların farkında olun. 
    • Aynı anda birden fazla işle uğraşmak öğrenmeyi engeller. Dikkat dağıtıcı şeyleri azaltmak için bir  yol belirleyin (Örn: elektronik aletleri kapatın, sessiz bir oda bulun).